Cara Menanamkan Energi ke Kelas Bahasa Inggris Anda

Siswa yang termotivasi dengan baik belajar lebih baik. Fakta ini telah terbukti selama bertahun-tahun dan telah mendorong para pendidik untuk mengembangkan berbagai teknik motivasi untuk meningkatkan hasil belajar di kelas. Jika ini kasusnya dalam dinamika kelas pada umumnya, itu sama atau bahkan lebih dalam pengajaran bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing. Karena itu, motivasi pelajar adalah komponen penting dalam

keberhasilan setiap kursus ESL / TFL – baik dasar, menengah, atau lanjutan – karena kurva pembelajaran yang perlu dilewati biasanya lebih curam, terutama di kelas tingkat dasar. dimana guru memiliki sangat sedikit atau tidak memiliki kemahiran dalam bahasa utama siswa. Tanpa hubungan linguistik dengan guru mereka,

Di banyak negara, tujuan belajar bahasa Inggris sudah jelas. Menyusul penerimaan diam-diam bahasa Inggris sebagai bahasa default dalam wacana global, pemerintah di seluruh dunia telah mengamanatkan pengajaran bahasa Inggris dalam kurikulum sekolah awal. Tetapi bahkan di luar mandat ini, warga dan organisasi swasta secara

sepihak mempekerjakan penutur asli bahasa Inggris untuk lebih mengembangkan keterampilan bahasa Inggris siswa, seniman, ilmuwan, diplomat, profesional, dan segmen populasi lainnya untuk tetap mengikuti perkembangan global. Tanggung jawab guru ESL / EFL untuk mengidentifikasi tujuan pembelajaran di setiap kelas mereka dan

membedakan tingkat motivasi siswa dalam kaitannya dengan tujuan tersebut. Sebagai contoh, profesional bisnis di Asia dan Kontinental / Eropa Timur ingin belajar bahasa Inggris karena memungkinkan mereka untuk

berkolaborasi dalam skala global, secara efektif memberi mereka keunggulan atas kolega yang dibatasi bahasa di tangga perusahaan. Di sisi lain, wisatawan dunia memerlukan sampel yang kaya dari frasa percakapan bahasa Inggris selain bahasa lokal untuk dapat melibatkan populasi asli secara efektif.

Mengetahui tujuan siswa dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing adalah langkah pertama dalam mengembangkan strategi yang tepat untuk memotivasi mereka mencapai tujuan mereka. Tanpa motivasi yang tepat, siswa bahasa hanya akan membuang-buang uang, waktu, dan sumber daya lainnya tanpa benar-benar mengembangkan keterampilan linguistik yang mereka tuju.

Jika Anda seorang guru atau tutor bahasa Inggris yang ingin sukses di bidangnya, Anda perlu menghasilkan nilai dengan melibatkan siswa yang memiliki motivasi dan motivasi yang rendah. Siswa yang memiliki motivasi diri dan

motivasi yang baik belajar dengan cepat dan seringkali atas kemauan mereka sendiri. Di sisi lain, peserta didik yang kurang termotivasi kadang-kadang menghadapi blok kognitif yang mencegah mereka untuk sepenuhnya EF Adults Kursus Bahasa Inggris Profesional mengapresiasi konsep pelajaran, apalagi menerapkan konsep-konsep ini dalam komunikasi sehari-hari. Oleh karena itu, tanggung jawab pendidik ESL / EFL untuk membuat pelajaran mereka cukup menarik agar dapat menarik sebanyak mungkin keterlibatan dari semua pelajar.

Berikut adalah beberapa nasihat industri yang umumnya diberikan yang membantu pengajar ESL / TFL memasukkan energi ke dalam pelajaran mereka.

1. Lakukan penilaian diri. Sebagai pendidik ESL / EFL, apakah Anda memotivasi diri sendiri? Sudahkah Anda menanggapi panggilan tersebut karena Anda dengan tulus percaya bahwa mengajar bahasa Inggris adalah jalur

karier yang benar dan paling memuaskan untuk diambil, atau apakah Anda telah memutuskan untuk mengajar di luar negeri karena alasan lain? Sudahkah Anda membawa serta komitmen untuk sukses di lapangan atau hanya mencari tumpangan untuk melakukan sesuatu yang lain? Ingat, tingkat motivasi Anda memengaruhi sikap siswa

Anda dan penerimaan mereka terhadap konsep linguistik yang Anda jelaskan dalam pelajaran Anda. Tanpa komitmen dan motivasi, Anda kemungkinan besar akan memberikan pekerjaan biasa-biasa saja yang membuat atasan Anda, siswa Anda, dan diri Anda sendiri merasa kekurangan.

Terlepas dari alasan Anda menjadi pendidik EFL atau TFL, memotivasi diri sendiri sangat penting untuk keberhasilan upaya mengajar Anda. Untuk membantu memotivasi diri sendiri, Anda mungkin ingin mengingat

kelas, pelajaran, atau pertemuan pembelajaran yang paling Anda sukai ketika Anda sendiri menjadi siswa bahasa Inggris. Anda mungkin juga perlu memodifikasi rencana pelajaran Anda sehingga pelajaran dan metodologi pengajaran Anda juga menyenangkan. Jika Anda sendiri tidak tertarik secara pribadi pada rencana pelajaran

tertentu, tidak ada yang menghalangi Anda untuk menggantinya dengan sesuatu yang secara positif menghidupkan indra Anda. Dengan melakukan itu, kegembiraan Anda sendiri akan tercermin pada siswa Anda dan kemungkinan besar mereka akan membalas minat tersebut. Jika Anda meraihnya, pengalaman keseluruhan akan menguntungkan semua,

2. Bantu pelajar Anda menghargai nilai bahasa Inggris. Ini mungkin tampak mendasar bagi sebagian besar guru dan siswa mengingat permintaan nyata akan pembelajaran bahasa Inggris. Namun, Anda tetap dapat menerjemahkan nilainya dengan cara yang relevan, bermakna, kreatif, atau mengejutkan. Misalnya, membantu siswa memahami arti lagu yang menarik, iklan, atau film pendek dalam bahasa Inggris yang sangat terkait dengan konteks lokal dapat membuat mereka lebih bersemangat untuk belajar.

Biasanya, siswa – terutama yang lebih dewasa – ingin tahu apakah kursus yang mereka ambil memiliki manfaat praktis dan nyata. Jika mereka hanya mengambilnya karena diamanatkan dalam kurikulum mereka, Anda masih dapat menghidupkan sesi belajar Anda dengan menetapkan ekspektasi kursus yang jelas dan membantu siswa Anda melihat kursus sebagai perjalanan yang meningkatkan kehidupan. Semakin mereka memahami sifat dan manfaat kursus Anda, semakin besar kemungkinan mereka menerima pelajaran.

3. Gunakan Penguatan Positif. Gunakan teknik pembelajaran ini jika memungkinkan tetapi dengan pengendalian yang wajar. Alihkan fokus siswa Anda pada pertemuan atau pencapaian yang sukses dengan memberikan ungkapan atau penghargaan yang jujur. Beri tahu siswa kapan pun mereka salah, tetapi tunjukkan dan pertahankan tanda

kemajuan apa pun di sepanjang jalan. Dorongan adalah alat bantu pengajaran yang efektif, dan itu akan membantu Anda mengarahkan kelas ke arah tujuan pembelajaran Anda. Akan sangat membantu jika Anda juga mengenal pelajar Anda dengan nama dan berbagi minat, hobi dan informasi pribadi lainnya dengan mereka. Pahami tujuan

mereka sendiri dalam mengikuti kursus dan selaraskan beberapa pelajaran untuk membantu mereka mencapai tujuan mereka sendiri. Anda juga dapat mengembangkan empati timbal balik dengan mengajukan pertanyaan ringan dan pribadi tentang apa yang mereka kenakan atau bawa ke kelas, misalnya. Cara ini,

4. Berlatih Variasi. Melakukan hal-hal dengan cara yang sama setiap sesi pembelajaran adalah cara pasti untuk membuat kelas Anda membosankan. Siswa yang bosan akan lebih sulit mempelajari konsep pelajaran daripada siswa yang tubuh dan pikirannya terlibat aktif dan fokus pada pembelajaran. Bermain game, mengadakan lomba, mengerjakan kosakata, bercerita, menonton film pendek, dan mendengarkan musik hanyalah beberapa kegiatan

yang bisa Anda gunakan untuk memeriahkan kelas ESL / TFL Anda. Masih banyak lagi dan Anda dapat merancang setiap pelajaran sesuai dengan kebutuhan atau disposisi siswa Anda. Karyawisata sangat bagus untuk guru dan siswa karena tempat dan objek menarik adalah bagian percakapan yang bagus.

Memperkenalkan elemen kejutan atau mengubah kecepatan pelajaran sesekali akan mencegah peserta didik terlalu terbiasa dengan rutinitas mengajar sehingga mereka akhirnya kehilangan semangat untuk mempelajari lebih banyak konsep.

Memotivasi siswa harus menjadi salah satu tujuan utama guru bahasa Inggris karena hal itu akan membuat pekerjaan mereka jauh lebih mudah. Artinya, siswa yang termotivasi baik belajar lebih cepat dan dengan apresiasi konsep pelajaran yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang tidak tertarik. Selain itu, motivasi yang memadai kemungkinan akan membuat proses pembelajaran itu sendiri lebih menyenangkan baik bagi guru maupun siswa, sehingga menciptakan lingkungan yang sangat kondusif untuk pembelajaran.

Leave a Comment